COMPARTIMOS Y NOS DESPEDIMOS

Después de unas semanas intensas el curso ha llegado a su fin.
Destacar como aspectos positivos:
- La aplicación práctica que hemos podido dar a los contenidos.
- El kit digital que nos ha aportado una manera muy llamativa de presentar cualquier actividad.
- El tutor, por sus ánimos y guía perfecta del curso.
Como aspecto negativo:
- Hasta que te acostumbras a la dinámica de las actividades y realizas unas cuantas en formato digital, se te hace muy cuesta arriba enfrentarte a la tarea.

Os presento el mapa interactivo que presenta la cohesión entre las áreas trabajadas en los tres bloques completados a lo largo del curso: comunicación social, regulación emocional y aprendizajes escolares . 

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MAPA CONCEPTUAL

Os muestro el mapa conceptual sobre LOS SERES VIVOS:
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ADAPTAMOS INSTRUCCIONES Y ENUNCIADOS

ADAPTAMOS TEXTOS

En esta nueva entrada seguimos aplicando los contenidos del curso a las presentaciones digitales.

La importancia de la adaptación de los textos a nuestros alumnos/as TEA hace que pongamos en marcha mecanismos y estrategias para hacerles llegar de manera más sencilla la información que queremos transmitirles.

Para ello, explicamos en este nuevo post la manera de adaptar las tareas que tenemos planificadas para todo el grupo a nuestro alumno TEA. Y lo exponemos a través de una herramienta digital llamada Genially.

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DESTREZAS Y HERRAMIENTAS INCLUSIVAS

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DEBATE

 En este post vamos a reflexionar acerca de dos artículos que tratan de la CALIDAD DE LA ENSEÑANZA en nuestro país y, sobre todo, en los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, dedicando especial atención, en el segundo artículo, a los alumnos con Trastorno del Espectro Autista.

 Éstos son los artículos propuestos: 

-"Una escuela para Juan" y

-"Modelos educativos para una escuela de calidad".

Ambos artículos centran su atención en ofrecer a los alumnos/as una educación de calidad, para ello, exponen, debemos sustentar nuestra actuación pedagógica en 4 ideas fundamentales:

 - El principio de normalización.

 - La posibilidad de desarrollo personal, sean cuales sean las características del alumnado.

 -La importancia de los componentes socioemocionales en la mejora de las competencias. 

- La diversidad de los contextos de aprendizaje no limitados al aula tradicional.

 Además, debemos partir de una serie de aspectos contextuales y organizativos que en el ámbito escolar faciliten que nuestro alumnado tenga las mejores experiencias, estrategias y recursos para aprender: por ejemplo, el trabajo en equipo, la participación de las familias, etc. 

 Podemos concluir diciendo que, en definitiva, UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD REVIERTE EN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS, ya que aprenden a elegir, a tomar decisiones, a resolver problemas, a defenderse.... A VIVIR.

 Me ha interesado el siguiente artículo que complementa mi reflexión personal. "Inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales"

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CONTRATO

REFLEXIÓN: R.V. últimamente no realiza una correcta limpieza de su nariz cuando está constipado por lo que hemos iniciado un programa llamado "me limpio la nariz" para controlar que lo haga adecuadamente. Cuando realiza bien la acción la mayor parte del día le ponemos un punto verde, cuando lo hace algunas veces un punto amarillo y cuando la mayoría de las veces lo ha realizado incorrectamente le ponemos un punto rojo. Si al finalizar la semana presenta casi todos los puntos verdes, excepto un día, el viernes salimos de paseo y le permitimos que compre y coma una bolsa de patatas.

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CUESTIONARIO DE INTERESES

AQUÍ OS DEJO EL CUESTIONARIO DE INTERESES PARA LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS CON TEA. DE ESTA FORMA PODEMOS INTERCAMBIAR UNA INFORMACIÓN MUY VALIOSA PARA CONOCER LOS INTERESES Y MOTIVACIONES DE NUESTRO ALUMNO Y PODER POSTERIORMENTE PLASMAR EN EL CUADERNO VIAJERO LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO EL ALUMNO EN UN DÍA.
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CUADERNO VIAJERO

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NOS COMUNICAMOS EN EL AULA

He realizado la actividad con dos clases, una de 6º de primaria y otra de 4º. Ha sido una experiencia bastante motivadora para ambos, alumnos y profesora. Este primer paso de sensibilización ante la problemática del alumnado TEA respecto a la comunicación será el inicio de grandes avances en el camino de su socialización.

Hice una presentación con Linoit que me quedó bastante chula, puesto que realicé la experiencia con alumnos que comparten su día a día con un TEA pero no me deja colgarla en el blog. Os dejo la URL para que podáis verla. PRESENTACIÓN http://linoit.com/users/OLGA-aparicio_75/canvases/NOS%20COMUNICAMOS%20EN%20EL%20AULA
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